Bordewijk Bint

Terug naar de wereld van Bordewijk: De school van Bint. Groene Amsterdammer.

«Ik eis van ieder: tucht.» Aldus rector Bint in de gelijknamige roman van Bordewijk uit 1934. Zeventig jaar later is er paniek over het vmbo en roept de politiek om tuchtscholen. Is Bint teruggekeerd?

Onderwijsbeeldvorming Vlaamse Literatuur

ONDERWIJSBEELDVORMING IN DE VLAAMSE LETTEREN

I

n de Vlaamse literatuur zijn veel voorbeelden aan te wijzen van romans die afrekenen met het onderwijsstelsel, verweven met de ijzeren hand van de katholieke kerk, het rechtse zakenleven en de conservatieve rechterlijke macht. Soms gebeurt dat met een ongekende felheid, een felheid die we in de Hollandse literatuur minder terugvinden. Het betreft vooral romans uit de jaren zestig en zeventig van de vorige eeuw. Het engagement van Vlaamse schrijvers is traditioneel veel groter dan die van Nederlandse schrijvers, zij hebben tot ver in de vorige eeuw tegen censuur en in beslagname van hun werk moeten vechten. Dwars door de schoolstrijd heen liep de taalstrijd, enfin, de geschiedenis van Vlaanderen is een boeiend epos, lees er de kranten van de afgelopen maanden maar op na. Een korte verkenning in de Vlaamse letteren.

Literaire Beeldvorming Nederlandse literatuur

Onderwijs is niet om te lachen: De literaire beeldvorming over het leraarschap

Veel leraren in Nederlandse onderwijsromans kampen met een negatief zelfbeeld of het tegendeel: zelfoverschatting. Het leven heeft soms een kwade hand in het lerarenbestaan; zij hebben spijt over hun besluit in het onderwijs te gaan en over de verspilde jaren die reeds zijn heengegaan. Heel vaak gaat het mislukken als leraar gepaard aan huwelijksproblemen (verliefdheden op collega’s of leerlingen liggen op de loer) of existentiële vereenzaming, identiteitsverlies en innerlijk gemis. Helemaal aan de fantasie van schrijvers ontsproten is dit niet, in de onderwijspsychologie noemt men dit verschijnsel ‘het desintegrerend leraarschap’.

Blackboard Jungle - History

History of Education: Selected Moments

The novel /The Blackboard Jungle/ caused a great deal of controversy surrounding the state of education in the United States during the 1950’s. It paints a less than bright picture of inner-city education as it focuses on a young teacher teaching at a trade school filled with young, violent juvenile delinquents. The book was soon made into a film by MGM studios, bringing the story to a larger audience, while sparking debate on the “crisis” of juvenile delinquency, and whether or not the film was representative of American education, or as Adam Golub (2004) writes, “a work of sociology or sensationalism – a work of fact or fiction” (p. 105). I will discuss these ideas by giving a summary of the novel, showing some major differences between the novel and the film, and looking at how both the novel and the film had a substantial impact on the dialogue surrounding the current state of American education.

The Wire

The Wire (season 4) - Wikipedia, the free encyclopedia

The *fourth season* of the television series 'The Wire' commenced airing in the United States on September 10, 2006, concluded on December 10, 2006, and contained 13 episodes. It introduces Baltimore's school system and several middle school students while continuing to examine the remnants of the Barksdale Organization, the ascendant Stanfield Organization, the Baltimore police department and politicians.

see You Tube

Jors Note - Hoe ik mijn horloge stuksloeg

Joris Note - Hoe ik mijn horloge stuksloegAKO-Literatuurprijs - Literatuurplein.nl


Nominatierapport Joris Note:

Hoe ik mijn horloge stuksloeg is het verhaal van een ontmoeting tussen twee buitenstaanders: een ex-leraar van middelbare leeftijd die in een crisis verkeert en op zoek is naar rust in een kloosterpaviljoen, en een kloosterzuster die bijna zijn tijdgenote is. Boris is ongelovig maar verloochent zijn christelijke verleden niet, al verfoeit hij het loodzware juk van blinde gehoorzaamheid en verlammend schuldbewustzijn.

Joris Note : Hoe ik mijn horloge stuksloeg
Brakke Hond.

Boris dacht: ik leer zo goed, waarom zou ik geen leraar worden, en hij werd leraar, en omdat hij zo erg goed geleerd had werd hij leraar in een lerarenopleiding. Toen gebeurde er iets met hem, niets in zijn voorbije leven had dit laten voorzien, helemaal niets, hoe is het mogelijk. Boris stond voor de klas en werd beoordeeld door zijn studenten, ze betwijfelden zijn bekwaamheid en rechtschapenheid, hij behaagde hun niet. Hij zei veel dat hij zelf niet geloofde en over wat hij wel geloofde sprak hij zonder geloof, en zonder hoop of liefde, want wat zou er hem niet kunnen ontsnappen in een geestdriftig moment, ze zouden zijn schunnigheid doorzien, ze zouden hem niet vergeven wie hij was, hij had het recht niet voor de klas te staan, het was onverantwoord, hij was onverantwoord.

Joris Note - Tegen het Einde

Joris Note, Tegen het einde. Bezige Bij.

Maurice Loterman komt in aanvaring met de benauwde onderwijswereld en krijgt zijn ontslag als leraar geschiedenis. Welke verwachtingen beschaamde hij, welke eisen vergat hij in te willigen - en hoe kan hij verder?
Jaren later blikt hij terug, in een verhaal van politiek, woede en liefde. Aan het begin lijkt het einde dichterbij, aan het einde is er een begin. Iemand die zich al afwendde van de wereld raapt nieuwe moed bij elkaar.